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外海街道中心小学语文教研组开展有效课堂教学模式——“学导式”课堂教学研究初探活动
发布日期:2014-03-13      来源:作者:陈美玲 文章来源:外海中心小学      浏览次数:2673

    为增进学生在语文课堂上的学习兴趣,进一步提高语文课堂教学的有效性,外海街道中心小学语文科组开展了“学导式”课堂教学研究初探。

    2月19日,学校全体语文教师在电教室进行“学导式”课堂教学模式的研讨活动。本次教研课由我校吴琼主任主讲。她从理论到实践生动地诠释了“学导式”教学模式,使在场所有语文教师受益匪浅,深有感悟,特别使年青教师们对“学导式”课堂教学研究有了更全面和深刻的认识。

    “学导式”教学法,就是在教师指导下,学生进行自学、自练的一种方法。它提倡以学生自学为主,教师的指导贯穿其中,其本质特征是:教学重心从“教”移到“学”上,学生自主地、直接地、快速地参与教学全过程,课堂上几乎三分之二的时间是由学生主动进行的“自学、解疑、精讲、演练”活动,真正变“讲堂”为“学堂”。

    2月26日,吴琼主任向全校语文教师展示了一节“学导式”语文教研课:五年级的《白杨》。其课堂结构为:自学——点拨——精讲——练习。

    “学导式”的课堂教学模式使学生用自己的智慧主动地去获取知识,发展各自的智能,同时渗入教师的正确引导,使教学双方各尽其能、各得其所。

    课堂教学是一个永恒的话题。它浸润着我们的辛劳和智慧,镌刻着我们的惆怅和欣喜。目前我校正全力推进“有效课堂”教学模式。此次活动目的在于共同探寻如何更好地提高语文课堂教学质量的道路,解决语文课堂教学中的现有问题,真正实现“有效课堂”。同时,以研促教,加快教师的专业化成长。